updated 10.03.2021 | 1st published 15.01.2020
NOME DO PROJETO: "MyOath4PIE"
OBJETIVOS:
Direcionar o-aluno-aprendiz para a anatomia da sustentabilidade do seu desenvolvimento antropológico, cívico, nacional e humanista (Edgar Morin, 2017) de modo a que seja autor da construção da sua própria esfera de influência no mundo, fazendo-o percorrer as maiores complexidades e potencialidades da humanidade em 17 Passos. Um exercício que pretende dar a conhecer o ofício hipocrático de saber-diagnosticar as maiores moléstias da humanidade, para sobre elas agir e, desta forma, conseguir reparar as maiores feridas do mundo.
"(...) Saudai o sol que desponta
Sobre um ridente porvir;
Seja o eco de uma afronta
O sinal do ressurgir.
Raios dessa aurora forte
São como beijos de mãe,
Que nos guardam, nos sustêm,
Contra as injúrias da sorte (...)", A Portuguesa
O aluno aprende assim a construir, com as suas mãos, a sua própria linha melódica de esfera de influência no mundo, exercendo a sua autonomia solidária para com a realização dos grandes valores cívicos da humanidade, pois, seguindo o traçado das suas próprias mãos, intui da importância (de si para si) de desenvolver a melhor versão de si mesmo : i) influenciar positivamente o mundo com a sua forma positiva de pensar, de falar e de agir (Be an Agency 4Peace); ii) aplicar a sua criatividade/genialidade para transformar o conhecimento instituído no mundo (Be an Agency 4Innovation) e iii) assumir responsabilidade pelos problemas do mundo encontrando soluções para os mesmos (Be an Agency 4Entrepreneurship).
OPERACIONALIZAÇÃO:
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| Autor: aluno #MyHubJRC |
O exercício consiste em desenhar duas circunferências: i) Circunferência#1 dividida em 17 partes (17 ODS); ii) Circunferência#2 dividida em três partes, respetivamente Paz (positividade), Inovação (genialidade) e Empreendedorismo (responsabilidade).
Durante este percurso iniciático, em que o aluno percorre o desenho do mundo com as suas mãos, o aluno, compreende que para se resolverem as questões complexas do mundo tem de se seguir um caminho diferente do habitual - The Management Thinker Mindset - por isso, o percurso das suas mãos é feito no sentido contrário ao movimento dos ponteiros do relógio.
Como apologia direta à forma esférica do mundo, o projeto #MyOath4PIE, associa o conceito de "circunferência" ao sentido de construção da esfera-de-influência do aluno no mundo, para que, a partir do saber da geometria da forma da circunferência e das propriedades do seu espaço, ele possa encontrar a sua própria noção de centro-de-decisão (Como consigo ter uma visão 360° sobre as consequências das minhas decisões?); de raio-de-ação (Qual o impacto das minhas ações?); de diâmetro-de-influência (Até onde posso influenciar os outros?) e de fronteira-de-ação (Quais os meus limites de ação?).
LEARNINGMath4PIE: Aprender matemática para a paz, inovação e empreendedorismo
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| Autor: aluno #MyHubRDS |
1. Circunferência#1- dado valor do raio (exº R1 = 10cm) determinar o valor, em graus, de cada "passo":
360º/17=21,17° (valor aproximado = 21,2°) => cada Passo 4PIE (ODS) corresponde a 21,2º .
2. Circunferência#2 - dado valor do raio (exº R2 = 4cm) determinar o valor, em graus, de cada "fatia" 4PIE:
360º/3= 120° => 120° Paz (positividade) + 120° Inovação (genialidade ) + 120º de Empreendedorismo (responsabilidade).
NOTA: Ao abordar os conteúdos da área do saber-da-matemática, e ao associá-los ao entendimento das complexidades e potencialidades do mundo, a professora Sandra, recorreu à apologia da geometria para explicar a contribuição da-parte (a contribuição igual de cada um dos 17 ODS) para alcançar a coerência do progresso do-todo (i.e. o progresso da Humanidade), contribuindo para a compreensão do modelo cosmológico de diversidade cultural humana, como registo de valorização autobiográfica de identidade e pessoalidade criativa de renaissance student, ou seja, do aluno que, ao viver o seu processo de aprendizagem, reconhece a importância de iluminar a sua biografia com o desenvolvimento de competências criativas diversas, desde as artes, às ciências, às engenharias, às humanidades e às tecnologias porque compreende que Tudo está ligado, a-Tudo.
Sobre a dinâmica da aula: "Os alunos aderiram bem." (professora Sandra Rosário Rêgo)
O que disseram os outros professores: "muito bom!", "parabéns! continuação do bom trabalho", "obrigada pela partilha".
1Great Teacher 👩🏫 + ✍️ 📐 + 1 White 📄 + LearningMath4PIE = Transformative Value 4GreenCitizenshipDevelopment
We work for a common project: #DoGood4GreenCitizenshipDevelopment by boosting students' positivity (PEACE), ingenuity (INNOVATION) and responsibility towards problem solving (ENTREPRENEURSHIP).
[1] Regulae ad Directionem ingenii, Descartes (1701), citado em: Martin Heidegger, O que é uma coisa, Edições 70, pg 105