Friday, 17 December 2021

 LEARNINGMath4PIE: Aprender matemática para a paz, inovação e empreendedorismo


Autor: aluno #MyHubRDS
Na aula da disciplina de matemática, a professora Sandra Rosário Rêgo, utilizou o projeto #MyOath4PIE, para  orientar  os alunos sobre o processo do desenho geométrico da   divisão de uma circunferência em um número "n"  de partes iguais (neste caso n
1=17 e n2=3),  dado o valor do raio, com o recurso técnico  ao compasso, transferidor e régua:

1. Circunferência#1- dado valor do raio (exº R1 = 10cm) determinar o valor, em graus, de cada "passo":

360º/17=21,17° (valor aproximado = 21,2°) => cada Passo 4PIE (ODS) corresponde a 21,2º . 

2. Circunferência#2 - dado valor do raio (exº R2 = 4cm) determinar o valor, em graus, de cada "fatia" 4PIE:

360º/3= 120°  => 120° Paz (positividade) + 120° Inovação (genialidade ) + 120º de Empreendedorismo (responsabilidade).


NOTA: Ao abordar os conteúdos da área do saber-da-matemática, e ao associá-los ao entendimento das complexidades e potencialidades do mundo, a professora Sandra, recorreu à apologia da geometria para explicar a contribuição da-parte (a contribuição igual de cada um dos 17 ODS) para alcançar a coerência do progresso do-todo (i.e. o progresso da Humanidade), contribuindo para a compreensão do modelo cosmológico de diversidade cultural humana, como registo de valorização autobiográfica de identidade e pessoalidade criativa de renaissance student ou seja, do aluno que, ao viver o seu processo de aprendizagem, reconhece a importância de iluminar a sua biografia com o desenvolvimento de competências criativas diversas, desde as artes, às ciências, às engenharias, às humanidades e às tecnologias porque compreende que Tudo está ligado, a-Tudo.


A professora Sandra  provocou um   extraordinário upgrade à experiência  de transdisciplinaridade da matemática do aluno, direcionando a  linguagem da geometria para a humanidade do seu desenvolvimento individual e social, permitindo a integração de valores complexos de progresso da humanidade (17 ODS + Learning4PIE)  com a compreensão de saberes científicos e técnicos (Geometria/Matemática)  elevando os degraus da compreensão da mais simples das proposições ao conhecimento de todas as outras[1].



Sobre a dinâmica da aula: "Os alunos aderiram bem." (professora Sandra Rosário Rêgo)

O que disseram os outros professores: "muito bom!", "parabéns! continuação do bom trabalho", "obrigada pela partilha".

1Great Teacher 👩‍🏫 + ✍️ 📐 + 1 White 📄 + LearningMath4PIE = Transformative Value 4GreenCitizenshipDevelopment
[1] Regulae ad Directionem ingenii, Descartes (1701), citado em: Martin Heidegger, O que é uma coisa, Edições 70, pg 105